《早期接触临床》
（供4年制护理学专业使用）
教
学
大
纲
第四临床学院早期接触临床课程组
（创新创业类课程（早临床）教学组）编写
2021年06月
前 言
一、基本信息
课程名称：创新创业类课程（早临床）
学时学分：2学分、32学时
适用专业：本科护理专业
二、课程简介
《创新创业类课程（早临床）》是重庆医科大学四年制护理学专业本科生的公共基础必修课程，是一门实践类课程，依据我校制定的四年制本科护理学专业培养计划而设置。通过讲授、观摩体验及实践等多种性质教学活动，结合情景模拟教学方法使护生体验门（急）诊、住院护理活动，如接诊、转诊、住院办理、住院管理、出院办理、护患沟通、技能操作等，通过情景模拟教学让学生沉浸式体验及合理引导，使护生在接触临床前就对未来执业环境及工作内容有一个直观体会和认识，了解需要具备的品行、能力和技能，激发学生学习兴趣，促进实践技能、沟通能力与专业知识的均衡发展，为平稳、顺利、快速由基础课程学习转入临床学习奠定基础，起到良好的推动作用。拟开设32学时数，课程主要以观摩体验临床为主，辅以部分基础理论和技能实践。
三、课程目标
1.思想道德与职业素质目标：学生具有职业素养、人文关怀能力；学生具备评判性思维能力，在护理实践中能够及时发现问题、分析和解决实际护理问题。
2.知识目标：了解医院环境、门急诊、住院、医疗辅助、护理基本技能等相关概念、护理工作流程、医疗辅助技术、护理基本操作步骤、护患沟通技巧等。
3.技能目标：能够正确知晓医院护理工作流程，掌握护理基本操作技能。
四、教学要求
《创新创业类课程（早临床）》是一门实践类课程，通过讲授法、直观演示法、参观学习法、情景模拟教学法、练习法等方法进行分组讨论及角色扮演，激发学生的学习兴趣，促进实践技能、沟通能力与专业知识的均衡发展，培养学生的评判性思维能力和创新能力。培养学生主动学习的习惯，提高学生自学能力及独立分析问题、解决问题的能力。积极构建和完善教学做一体化的人才培养方案，提高教学质量，培养出切实满足社会、医院需求的高质量护理人才。
五、教学方式
讲授法、直观演示法、参观教学法、情景模拟教学法、练习法
六、考核方式
1.线上学习15%：课前在线上预习授课内容，学习课件和视频，参与线上讨论，依据在线学习时长作为评分标准，在线学习30分钟以上可获得15分，其余学习时长按比例给分；
2.日常考勤占10%：根据课堂点名作为评分标准；
3.随堂测验占35%：老师随堂测试学习的操作技能，根据技能评分标准进行打分，学生得分按照满分35分进行折算；
4.心得体会占30%：以本学期课程结束后学生是否线上提交心得体会作为评分标准，心得体会字数不少于600字，提交截止日期为11月1日。作业晚交扣分；字数不够扣分；过截止日期—应得分的80%；晚交一周—无分；
5.学习情况问卷调查10%：以本学期课程结束后学生是否参与学习情况问卷调查作为评分标准，参与问卷调查即可得分。
参与人：赵佳、李雪、汪燕、张世琼、冉娅莉
执笔人：方淋
审定人：程瑜
教辅用书与参考书目
一、教辅用书：
1.《基础护理学》（第六版）人民卫生出版社 2017
2.《新编基础护理学》（第3版）人民卫生出版社 2018
3.《急诊护理学》 中国中医药出版社 2005
4.《急危重症护理学》 北京大学医学出版社 2017
5.《精神科护理学》 人民卫生出版社 2017
二、参考资料：
1.2016中国心肺复苏专家共识.
2.2020年美国心脏协会心肺复苏和心血管急救指南解读——成人基础/高级生命支持[J].华西医学. 2020,35(11)：1311-1323.
3.中华人民共和国卫生行业标准WS/T 313—2019——医务人员手卫生规范http://ziliao.hopebook.net/ziliao-108029.htm
目 录
第一章 护理基本技能实践
第一节 手卫生………………………………………………………………………1
第二节 海姆立克急救法……………………………………………………………2
第三节 患者转运技术………………………………………………………………3
第四节 心肺复苏……………………………………………………………………4
第二章 门诊护理……………………………………………………………………5
第三章 急诊护理……………………………………………………………………7
第四章 住院护理……………………………………………………………………9
第五章 医疗辅助技术………………………………………………………………12
教学时数分配表（共32学时）
教学内容 |
学时 |
第一章 护理基本技能实践 |
12 |
第二章 门诊护理 |
4 |
第三章 急诊护理 |
4 |
第四章 住院护理 |
8 |
第五章 医疗辅助技术 |
4 |
合计 |
32 |
第一章 护理基本技能实践
第一节、手卫生
一、目的要求
1.了解手卫生的概念
2.了解手卫生的目的
3.掌握七步洗手法
4.掌握医务人员手卫生指征
二、主要内容
1. 手卫生的概念
2. 主要的手卫生方法
3. 常用的洗手和消毒用品
4. 七步洗手法
三、学时安排
2个学时
四、教学方法
讲授法、直观演示法、练习法
五、教学重点
七步洗手法操作步骤
六、教学难点
手卫生方法
第二节、海姆立克急救法
一、目的要求
1.了解海姆立克急救法的概念及意义
2.掌握海姆立克急救法的操作步骤
3.掌握评估病人病情的方法
4.了解施救过程中如何保护病人与自我保护
二、主要内容
1.海姆立克急救法的意义
2.正确评估病人病情
3.规范对成人或儿童进行海姆立克急救法的步骤
4.施救过程中的病人保护与自我保护
三、学时安排
2个学时
四、教学方法
讲授法、直观演示法、练习法
五、教学重点
海姆立克急救法的操作步骤
六、教学难点
施救过程中的病人保护与自我保护
第三节、患者转运
一、目的要求
1.了解患者转运的概念
2.了解患者转运的目的
3.掌握患者转运的方法
4.了解患者转运过程中如何保护病人
二、主要内容
1.患者转运的概念
2.患者转运的目的
3.患者转运的方法与步骤
4.转运过程中的病人保护与应急处理
三、学时安排
4个学时
四、教学方法
讲授法、直观演示法、练习法
五、教学重点
患者转运操作步骤
六、教学难点
转运过程中的应急处理
第四节、徒手心肺复苏（成人）
一、目的要求
1.了解现场救护的意义
2.掌握徒手进行成人心肺复苏的操作步骤
3.掌握评估病人病情的方法
4.了解施救过程中如何保护病人与自我保护
5.了解AED的使用方法
二、主要内容
1.现场救护的意义
2.正确评估病人病情
3.规范单人及多人对成人进行徒手心肺复苏救护的步骤
4.施救过程中的病人保护与自我保护
5.AED的使用方法
三、学时安排
4个学时
四、教学方法
讲授法、直观演示法、练习法
五、教学重点
徒手心肺复苏的操作步骤
六、教学难点
AED的使用方法
第二章、门诊护理
第一节 门诊患者概述
一、目的要求
1.了解门诊病人、病人角色的概念、特征及角色转化
2.了解病人求医行为的类型及影响因素
3.了解病人需要的内容、心理活动特点
4.了解病人的权利和义务
二、主要内容
1.病人概念、特征，求医行为及需求，病人的权利和义务
三、学时安排
1个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点、难点
门诊诊疗活动中医患双方的权利和义务
第二节 门诊护理要素及流程
一、目的要求
1.了解综合性医院门诊设置及工作流程
2.了解预检分诊及门诊护士工作流程
3.了解不同专科门诊的特点和功能
4.了解专科门诊护理工作模式及特点
5.实地参观，体验门诊患者就诊流程
二、主要内容
1.医院门诊的总体设置及工作流程
2.不同专科门诊特点和功能
3.专科门诊护理工作模式及特点
4.门诊护患沟通技巧及注意事项
三、学时安排
3个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点
门诊预检分诊护士工作流程及护患沟通技巧
六、教学难点
不同专科门诊特点和功能
第三章 急诊（救）护理
第一节 急诊（救）患者概述
一、目的要求
1.了解急诊病人角色的概念、特征
2.了解急诊患者求医行为的类型及影响因素
3.了解急诊患者、患者亲属需求、心理活动特点及行为特征
二、主要内容
全面了解病人、深刻理解病人、充分尊重病人，树立以人为本的理念，全心全意为病人服务
三、学时安排
1个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点、难点
患者及陪伴亲属的需求、心理活动及行为特征
第二节 急诊（救）护理工作流程
一、目的要求
1.了解院前急救体系及院前急救任务
2.了解急诊科各区域功能分区分级管理制度
3.了解急诊护理工作性质及工作模式
4.了解急诊不同区域护理人员工作流程
5.了解急诊护患沟通特点和技巧
6.实地参观，体验急诊患者就诊流程
二、主要内容
1．院前急救体系不同模式及人力资源配置
2．院前急救工作流程
3．急诊科病区环境
4. 急诊各区域护理工作流程及特点
5．急诊护理工作流程
6. 急诊抢救过程的人文关怀和护患沟通
三、学时安排
3个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点
院前急救体系及工作流程
六、教学难点
急诊抢救流程和护患沟通
第四章 住院护理
第一节 住院患者概述
一、目的要求
1.了解住院病人角色的概念、特征
2.了解住院患者求医行为的类型及影响因素
3.了解住院患者、患者亲属需求、心理活动特点及行为特征
4.了解住院患者服务
二、主要内容
全面了解病人、深刻理解病人、充分尊重病人，树立以人为本的理念，全心全意为病人服务
三、学时安排
0.5个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、重点、难点
患者及陪伴亲属的需求、心理活动及行为特征
第二节 内科住院护理要素及流程
一、目的要求
1.了解内科病人接诊、入院办理、住院管理及出院办理流程
2.了解内科病区环境及病区特点
3.了解内科病区各区域特点及功能
4.了解内科病区仪器设备使用方法
5.了解住院期间护士与患者、护士与家属的沟通技巧
6.实地参观，体验患者入院及出院流程
二、主要内容
1．内科护理学历史、分类、现状与进展，内科护士应具备的素质
2．患者入院评估、查体、辅助检查、入科教育及护理文书书写、文书签署等
3．内科患者出院指导、出院手续办理、出院护理文书整理等
4. 临床护理工作中的护患沟通和人文关怀
三、学时安排
3.5个学时
三、教学方法
讲授法、参观教学法
四、教学重点
入院流程、出院流程、护患沟通技巧
五、教学难点
临床护理工作中的护理沟通
第三节 外科住院护理要素及流程
一、目的要求
1.了解外科病人接诊、入院办理、住院管理及出院办理流程
2.了解外科病区环境及病区特点
3.了解外科病区各区域特点及功能
4.了解外科病区仪器设备使用方法
5.了解住院期间护士与患者、护士与家属的沟通技巧
6.实地参观，体验患者入院及出院流程
二、主要内容
1．外科护理学历史、分类、现状与进展，外科护士应具备的素质
2．患者入院评估、查体、辅助检查、入科教育及护理文书书写、文书签署等
3．外科患者出院指导、出院手续办理、出院护理文书整理等
4. 临床护理工作中的护患沟通和人文关怀
三、学时安排
3.5个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点
入院流程、出院流程、护患沟通技巧
六、教学难点
临床护理工作中的护理沟通
第五章 医疗辅助技术
一、目的要求
1.了解消毒灭菌的概念
2.了解消毒供应中心、内镜中心的设置及工作流程
3.了解消毒供应中心、内镜中心的环境及护理工作特点
4.了解医疗器械回收、清洗、消毒、灭菌、打包、发送流程
5.实地参观、体验各辅助科室开展工作
二、主要内容
1.消毒灭菌概念及感控相关知识
2.消毒供应中心环境设置及工作流程
3.内镜中心环境设置及工作流程
4.医疗器械回收、清洗、消毒、灭菌、打包、发送流程
5.参观消毒供应中心、内镜中心，体验不同科室护理工作，提升对护理学的兴趣
三、学时安排
4个学时
四、教学方法
讲授法、参观教学法
五、教学重点
医疗辅助技术科室护理工作流程
六、教学难点
医疗辅助技术科室设置
