一、社团项目品牌基本情况

临床技能协会建立于2012年3月，指导部门为临床技能实验教学中心（以下简称技能中心），自成立以来，该社团积极打造医学人才培养项目，多年来不断完善项目内容、扩大项目规模。该项目坚持深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极培育和践行社会主义核心价值观，将理论教育与实践养成相结合，培养德智体美劳全面发展的新时代医学人才。

项目以强化临床知识，夯实医学基础为目标，以临床教师授课或者社团负责人讲解的方式为基础，在巩固理论知识的同时，鼓励社团成员亲手实操，强化动手能力。项目集“标准化病人（SP）培训、急救宣讲、临技培养”三位一体发展，主要内容如下：

第一，标准化病人（SP）培训，积极邀请临床医生，对技能中心构建的标准化病人病例剧本结合临床知识进行讲解，再由社员以小组为单位进行讨论学习；由技能中心老师开展SP表演能力课程并开展考核，遴选优秀学员并颁发聘书，为临床教学工作培养更多标准化病人后备军。多次开展校级活动“SP之星”评选，改变了以往固定SP考核模式，通过剧本表演、互动角色转换，活跃SP表演形式，让学生认识疾病与表演相结合的概念，并且横向对比，促进SP团队的发展。积极宣传SP在参与临床教学中的重要性，鼓励更多同学参与SP课程的培训。各临床学院对SP 在《检体诊断学》和《临床技能学》的使用需求逐增，现有SP60名，近三年参与检体诊断学课程中问诊和病史采集项目，共计使用128学时，用于住培结业考核、水平测试150人次。

第二，急救知识宣讲以及操作培训，技能中心老师为社员、全校学生进行急救宣讲及培训，如运用心肺复苏模型，联动智慧化APP平台，从按压位置、深度、紧迫感等方面实时反馈信息，追求高质量、互动性强的培训体验；急诊科老师进行急救知识讲解，模拟多种急救场景，如溺水、蛇咬伤、有机磷农药中毒等，增加社员的急救知识储备，提升急救能力。  

第三，临床技能培训，由社团负责人进行讲解，如胸穿、穿脱隔离衣、无菌术等技能项目；在技能中心老师的指导下，使用中心虚拟/模拟仿真实训设备，如DXR(临床思维训练平台)、虚拟VR急救训练、虚拟腹腔镜/超声的简易操作等，学习了解专业技能操作的同时，也能提升临床思维能力。举办临床技能大赛，邀请第四临床学院临床医生进行专业点评及指导，激发社员学习临床技能的热情，加强临床技能操作能力。

三位一体的培养模式，丰富了社团活动内容，从基础到专业逐步进行学习，牢固树立临床技能培养在医学教育和人才培养工作中的核心地位，建立科学化、规范化、标准化的临床技能训练体系，培养具有国际竞争力和岗位胜任力的全面发展的高素质医学人才。

二、历届社团负责人信息